UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2: FORREST GUMP

JUSTIFICACION
Con esta unidad pretendemos que el alumno sea capaz de trabajar ritmos sencillos tanto con palmas como interpretarlos con la flauta dulce. La unidad esta diseñada para trabajar el lenguaje musical y para que el alumno aprenda a hacer música en equipo

TEMPORALIZACION
La presente unidad se desarrollará durante 4 sesiones.
OBJETIVOS
• Trabajar el lenguaje musical: figuras blancas y redondas.
• Interpretar individual y colectivamente pequeñas realizaciones musicales con flauta.
• Reconocer notas musicales (Sol, La y Si) en el pentagrama.
• Desarrollar las habilidades de coordinación para tocar e interpretar.
• Coordinar la propia interpretación con la de los demás.
• Acompañar melodías con la flauta dulce.
CONTENIDOS
• Un instrumento de viento: la flauta dulce
• La digitación
• Práctica con las notas Si, La y Sol.
• El compás cuaternario
• La duración del sonido
• La banda sonora de la película Forrest Gump



ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1ª sesión. Recordaremos la posición de las notas Sol, La y Si en un pentagrama (en clave de Sol). Luego aprenderán la postura de esas notas en la flauta dulce y realizaremos ejercicios para hacerla sonar correctamente.
2ª sesión. El alumno aprenderá la duración de las figuras musicales redondas y blancas (en un compás de cuaternario) y lo haremos trabajando las notas del día anterior (Sol, La y Si) para reforzar los conocimientos. Para ello recurriremos en primer lugar al monograma y luego, una vez asimilado, al pentagrama con las correspondientes notas a trabajar.
3ª sesión. Repartiremos la partitura que corresponde al acompañamiento de la melodía y trabajaremos el lenguaje musical y su métrica.
4ª sesión. Escucharemos la melodía y pondremos en práctica lo visto a lo largo de la unidad didáctica. Para ello realizaremos varios ejercicios siguiendo varios métodos, entre otros la forma eco y la imitación.
RECURSOS MATERIALES
Necesitamos utilizar: la partitura para flauta de la canción, la flauta dulce, un equipo de música con reproductor de CDs, CD con la canción.

CRITERIOS DE EVALUACION
La evaluación que se va a llevar a cabo en la presente unidad didáctica está en función de los objetivos y contenidos planteados en ella. Se evaluará por observación tras la elaboración de las actividades propuestas, y no sólo se valorará la consecución de los objetivos, sino el acercamiento a los mismos.
Criterios específicos:
• Valorar las posibilidades sonoras del instrumento (flauta dulce).
• Diferenciar diferentes valores musicales.
• Interpretar al unísono canciones

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1: EL TRENECITO


JUSTIFICACION

Con la unidad didáctica pretendo que el alumno se familiarice con la flauta dulce, comience a leer pequeñas partituras musicales y consiga leer y tocar a la vez acompañando una melodía con la flauta, así como hacer ritmos sencillos y música en equipo.

TEMPORALIZACION

La presente unidad se desarrollará durante dos sesiones.

OBJETIVOS ESPECIFICOS



· Utilizar el cuerpo como instrumento de percusión.

· Trabajar el lenguaje musical.

· Cantar afinado.

· Trabajar el fraseo

· Trabajar la expresión corporal

· Trabajar los tempos

· Trabajar las dinámicas

· Trabajar el ritmo binario.

· Trabajar la respiración durante la interpretación

CONTENIDOS

· El lenguaje musical

· El pulso

· El compás binario

· Recomendaciones para tocar la flauta dulce

· Las notas Si y La con la flauta dulce.

· La canción

· La entonación expresiva

· La escala musical

· La duración del sonido

· El acompañamiento con el cuerpo

· La respiración



ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1ª sesión. Trabajaremos sobre un monograma el ritmo 2/4 y veremos las figuras que pueden entrar en un compás binario. En esta sesión trabajaremos las figuras negras y corcheas. Tras varios ejercicios con palmas utilizaremos un pentagrama con una sola nota (Si) para que los alumnos realicen ejercicios con la flauta (primero solo con negras, luego corcheas y por último negras y corcheas).



2ª sesión. Repartiremos la partitura de la canción con la letra y música. La partitura está programada para que mientras una mitad de la clase interpreta con la flauta el acompañamiento (Si y La), la otra mitad cante la melodía.